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  全国NOC大赛小学英语参赛课Mike has a busy day的教学设计及教学思考  
共享人:沈世虎  芜湖市  芜湖县  芜湖县教研室 2017-7-26 12:15:33

 

 

第二十一届“芜湖市小学信息技术与课程整合现场教学比赛”教学设计

 

 

 

 

 

 

 

Mike has a busy day

 

 

 

 

 

 

设  计: 杨小婷

指 导:沈世虎

通讯地址: 安徽省芜湖市芜湖县南湖学校

           安徽芜湖县教育局教研室   

联系方式:13635531550

邮箱:1004325645@ qq.com


 

 Mike has a busy day

一、信息技术与课程整合点:

1.充分利用白板环境提供的丰富资源,如:交互式媒体工具、flash和视频、图片、动画,再现真实情境,有效突破教学重难点。学生自主学习,不局限于知识点的学习,拓展了他们的视野,让不同层次的学生都有所收获。

2、通过拖动、让学生在白板上摇骰子、给学生的小作文拍照并通过移动终端同屏到电脑上,现场给学生评价,寓教于学,人机互动,师生互动,生生互动,提高了学生动手操作能力,增强了英语课堂的趣味性和可操作性。

3.微课辅助教学,学生不仅通过微视频学习本节课新知,并且在巩固环节利用微视频做口语展示,让微视频的利用率大大提升。

二、教材分析

本套教材编写的总思路:以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为:话题+功能+结构+任务。

教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章,“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时,可以利用主情景图。但翻开主情景图,却不了解设计意图,老师们只会觉得挺有趣,挺热闹,看看就翻过去了,可是了解了它的设计意图,就不肯放过,因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言,教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事,总结话题。

本单元原本的课题是What time is it? 我为了创设一个完整的故事情境,把课题改为Mike has a busy day!本课重点是学习It’s... It’s time to/for..这一句型。另外,在情感渗透部分,学生上完这一课,学完今天的故事,很自然地引导学生享受他们每天忙碌但不乏快乐充实的学校生活。

三、学情分析

五年级的学生,已经具有一定的语言表达能力,但是仍然喜欢直观形象思维,对游戏、故事,特别感兴趣,所以我以一个故事为主线,让他们在故事中学习新知,探索答案,并且给他们尽可能多的机会接触电子白板。这样做,除了更好的体现电子白板的交互功能以外,也让学生有更多的机会参与到课堂中来。

四、教学目标

1、知识目标:

* 能听懂、会说句型It’s time to get up. It’s time to go to school. Breakfast is ready. It’s time for English class

**能听懂、会读对话。

***能够正确使用It’s time to/ for...

(*/**——100%的学生理解掌握;**——90%--95%的学生理解掌握)

备注:我们不能要求一节课上完,100%学生都全部可以正确的反馈,有极少数学生可能需要课后的复习巩固才能理解接受,所以在知识目标的安排上,我留了一定的空间给后进生,给他们时间在课后理解掌握学习内容。

 2、语言技能:

培养学生在日常生活中实际运用英语的能力,能够将我们所学的知识和生活相结合,能够在情景中运用句型。

 3、情感态度目标:

利用游戏活动,结合故事,在学习过程中让学生明白虽然每天的学校生活很忙碌,但不乏快乐与充实。

五、教学重难点

*听说、认读对话。

**在情景中运用对话中的主要句型。

***句型的区分:It’s time to/ for...

六、教学环境与准备

采用交互式电子白板教学设备和移动终端创设情境,开展多种形式的实践活动,提高学生学习英语的兴趣和能力。

七、教学工具及资源

1.板书

2.运用smart交互式电子白板及相应资源

3.微视频的应用

4.移动终端的应用

八、教学过程

Step 1Warming-up / Revision

1. Greetings(自我介绍、互相问候)

2. 歌曲热身:用“What time is it”歌曲将学生带入学习英语的氛围。

   *白板应用:flash

Step 2:Presentation & Practice

1.学生听完歌曲,揭开幕布遮盖的图片,设置情境,导入话题,今天将会有一个朋友来和我们一起上英语课,问: Who is he? Can you guess? 答案He’s Mike.引出本课主人公“Mike”,为后面介绍Mike忙碌的一天做铺垫。

*白板应用:幕布 瓷砖遮盖工具

  

2.介绍Mike来自加拿大。

*白板应用:橡皮擦、魔术笔聚光灯功能

 

3.老师介绍Mike今天非常忙碌,带领学生首先一起了解Mike上午做的事情。He gets up at 6:30 a.m/….

*白板应用:时间轴、图片淡入功能

   

4.教师引导学生观看对话视频,然后请学生上台给图片选择相应的时间,既体现了人机互动,又为接下来的对话学习理清思路)

*白板应用:交互式媒体(图像识别活动工具)

 

 

5.教师呈现对话完整视频,引导学生先听第一遍,再逐句跟读。

*白板应用:flash 、书写功能

  

 

6.引导学生再次听对话,完成对话填空,请学生上台将正确的单词或句型拖到对话相应的空格内。然后,两人一组表演对话。

*白板应用:幕布 、拖拉功能、时钟

7.通过趣味的打靶游戏,请学生上台操作,让学生初步了解It’s time to…It’s time for…的不同用法,为接下来在不同情景中正确运用这两个句型打好基础)。

*白板应用:交互式媒体(漩涡分类活动工具)

8.和学生一起总结Mike上午做了哪些事,然后,教师继续创设情境,先介绍Mike下午做的事情,再引导学生自主选择其中一张图片,并和同伴用重点句型进行交流讨论。

*白板应用:时间轴、拉标签、超链接、文字淡入功能、奖励工具

9.总结Mike下午做了哪些事,接着,教师继续创设情境,引导学生思考Mike晚上会做哪些事呢?根据图片介绍Mike晚上做的事情,鼓励学生自主选择其中一张图片和同伴用重点句型编对话。(为了增强趣味性和互动性,让学生通过摇骰子选择图片)。

*白板应用:时间轴、拉标签、单元格阴影隐藏功能、橡皮擦、摇骰子功能

 

Step 3: Consolidation & Extension

1.观看微视频,回顾Mike忙碌的一天。

情感渗透:引导学生展开思考和讨论:Mike今天很忙碌,但他快乐吗?为什么?通过讨论,让学生明白虽然每天的学校生活很忙碌,但不乏快乐与充实。

*白板应用:微视频导入

  

2观看小学生Emma忙碌的一天的微视频,贴近学生的生活实际,为后面学生书写并运用重点句型描述自己的一天做示范。

*白板应用:微视频导入

 

3. 教师问:Are you busy? 现在该轮到你们动笔写一写自己最忙碌的一天了,写完后读给同伴听一听。

*白板应用:时钟、书写功能

*移动终端:无线同屏学生作文

 

Step 4Homework

  1. 听读对话。
  2. 制作一本关于你最忙碌的一天的图画书。

 

 

九、教学反思:

随着科学技术的不断发展,小学课堂也发生了翻天覆地的变化,从一书一粉笔,几个教具,到电脑投影仪,再到班班通交互式电子白板的使用。不得不说,英语教师必须与时俱进、教学相长,才能全面提高学生的英语素养,培养出现代具备良好的人文素养和语言素养的小学生。针对《Mike has a busy day》第四课时的教学,我有以下感受和思考。

一、设计这一课前,我一直困惑于故事教学中对话中的句型的教授方法。上完这节课,我有两点思考:1、在常规英语课堂,教师会花一定时间来指导学生反复听读,诵读;2、学生对于故事教学有一定的局限性。基于这两点,我就想以交互式电子白板为辅助教学工具将英语小故事、教学课件、黑板融为一体,进行教学。因为电子白板相对于以往的多媒体设备更具有及时性、灵活性、创造性的特点。

二、在备课前我一直想使学生的想法能多角度的呈现,电子白板中的交互式媒体活动工具实现了我这一想法。学生也因此有了探究的契机。在这节课中,我把微视频和学生的新知巩固结合起来,大大提高了微视频的利用率,充分且高效的发挥了微视频在课堂教学中的作用。移动终端的应用使学生的作业能够及时有效地同屏到电脑上,使教学更加便捷富有创意。

当然,没有十全十美的课堂,只有百分百的追求才能让自己少一点疏漏。回顾本节课,我觉得有以下两方面做得欠缺。

1.对各种白板软件功能的摸索还不够,还需努力挖掘媒体工具。希望能更大限度地与小学英语课程进行深度融合,提高课堂效率。

2.书写时,对于白板笔的操作和掌控不够熟练。

古人说“学然后知不足,教然后知困。”在这一过程中,我欣喜地看到了自己成长的足迹,也真切地感受到了信息技术与课程整合的魅力。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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评论人:姚尚美   淮南市  寿县  寿县安丰高中    评论时间:2018-7-12 20:29:34

信息技术大大的丰富了课堂教学,长见识,有用处


评论人:孟婷   宿州市  萧县  萧县鹏程中学    评论时间:2018-1-17 18:17:13

学习了,受益匪浅

评论人:刘亚奎   阜阳市  阜南县  阜南一中    评论时间:2018-1-17 15:47:20

受益匪浅

评论人:孙荣   宿州市  萧县  萧县萧城一中    评论时间:2017-12-18 18:14:35

学习了,优质课。

评论人:马飞飞   阜阳市  颍东区  阜阳市第十中学    评论时间:2017-12-1 16:34:21

整体来讲是一个很精心的教学设计,以学生为主体,教师为主导,调动了学生的积极性,活跃课堂氛围;教学白板及微课的应用,丰富了课堂内容的呈现。如果在总结时能够升华,或许更好。

评论人:王进平   铜陵市  枞阳县  浮山中学    评论时间:2017-10-23 18:50:58

的确是很用心的设计!

评论人:吴多明   铜陵市  枞阳县  浮山中学    评论时间:2017-10-18 17:15:10

学习了,受益匪浅!yes

 
评论人:吴文平   铜陵市  枞阳县  浮山科工学校    评论时间:2017-10-3 23:20:08

学习了,真是大开眼界啊!yes

评论人:王武兵   铜陵市  枞阳县  枞阳三中    评论时间:2017-10-3 15:36:47

白板应用:微视频导入,现代教学技术的应用。提高教学效果

评论人:徐福翠   芜湖市  芜湖县  芜湖县二中    评论时间:2017-8-15 16:40:00

学习了,受益匪浅!yes

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