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  光的反射  
共享人:徐翠萍  合肥市  肥西县  合肥大地学校 2016-10-21 12:10:37

一、教学目标

知识与技能

  1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

  2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。

  3.理解反射现象中光路的可逆性。

  4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。

过程与方法

  1.通过实验,观察光的反射现象。

  2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。

  3.经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。

  4.通过观察,理解镜面反射和漫反射的区别。

情感态度与价值观

  1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

  2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

  3.鼓励学生积极参与探究活动。

  二、教学重难点

重点:用探究法研究光的反射定律。

难点:用光的反射解释一些简单现象。

教学主要内容:

    当光遇到物体表面时,其传播方向会发生改变的现象称为反射。

我们能看到不发光的物体,就是因为物体反射光进入了我们的眼睛。那么,光的反射有没有遵循一定的规则呢?经过入射点O并垂直于反射面的直线ON叫做法线,入射光EO与法线ON的夹角叫做入射角,反射光线OF与法线ON的夹角叫做反射角。经过大量实验得出,在反射现象中反射光线、入射光线和法线在同一平面,反射光线、入射光线分别在法线两侧,反射角等于入射角,这就是光的反射定律。

如果让光逆着反射光的方向射到镜面,那么,它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。这表明在反射现象中,光路是可逆的。两个同学通过同一个平面镜能看到彼此的眼睛,这就是光路可逆。

一束平行光照射到镜面上后会被平行地反射,这种反射叫做镜面反射。潜水艇中的船员利用潜望镜观察海面上的舰艇,就是利用了镜面反射。凹凸不平的表面会把平行的入射光向着四面八方反射,这种反射叫做漫反射。坐在教室里的同学们可以从不同的方位看到黑板上的字,这就是漫反射。部分同学因为角度问题看到黑板“反光”,这就是镜面反射。

三、 教学过程
一、复习提问
请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。
二、新课引入
教师:我们能看见太阳、电灯,是由于它们能发光,光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光,这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。
三、进行新课
1.光的反射
教师:光传播到两种不同物质的分界面时,有一部分会被反射,仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。
演示一:用平面镜反射太阳光。
观察:墙上光斑及其变化。
演示二:用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点,并在黑板上画出图1
教师向学生介绍以下名词:
入射点(O):光线射到镜面上的点。
法线(ON);通过入射点,垂直于镜面的直线。
入射角(i):入射光线与法线的夹角。
反射角(r):反射光线与法线的夹角。
教师:通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?
学生实验一:
1.让从手电筒前面纸缝中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点,观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小,并记录下来。
2.不改变入射点的位置,改变入射光线位置,重复上面实验两次。
3.把纸板的半面向前折或向后折,还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据得出:
①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。
板书:“一、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角。”
学生实验二:
把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出:光在反射现象中,光路可逆。
讲述反射光路图的画法:
例:图2中已知入射光线,请画出反射光线。

画法:①过入射点画法线;②画反射光线(根据反射角等于入射角)。
学生练习:(写在小黑板或投影仪的胶片上)。
1)画出图3的入射光线。

2)如图4,画出反射光线,并回答:入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?

2、镜面反射和漫反射
演示三:用镜子和白纸反射太阳光或灯光。
问:为什么镜子反射的光很强,白纸反射的光很弱呢?
我们来研究这两种情况。
板书:“二、镜面反射和漫反射”

教师:平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图5

引导学生分析得出镜面反射:每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出,在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。
演示四:把几根大头针垂直播入硬纸条中表示“法线”,把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。
强调:
漫反射向各个方向反射光,所以能使我们从各个方向看到物体。
教师分析实例:同学们看不到黑板反光部分的字,这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射,光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙,这样就可以发生漫反射,减弱反光部分来的反射光,同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光,也就是能看清楚字了。
三、归纳总结
1
.光线传播到两种不同物质的分界面时,发生反射现象。
2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线两侧;反射角等于入射角。
四、复习巩固
1.作图说明:一束光沿水平方向射到镜面上,入射角是30°,反射光线与入射光线的夹角是(60°)。若入射光线不变,把平面镜竖直放置,则反射角是(0°)。
2.口答:课本节后练习12
五、作业
1.阅读课本第二节《光的反射》
2.本章习题456
3.预习课本第三节《平面镜》
(四)教学反思

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1
评论人:魏永峰   蚌埠市  蚌埠经开区  蚌埠六中    评论时间:2017-6-1 19:31:40

内容生动,师生互动多,设计完美。

评论人:高雨民   蚌埠市  蚌埠经开区  蚌埠龙湖中学    评论时间:2017-5-31 22:24:12

教学设计中教学过程很详细,突出了重点,难点,关键点。

课堂教学环节设计巧妙,思路清晰!值得学习!

评论人:张超   蚌埠市  怀远县  怀远古城学校    评论时间:2017-5-26 16:44:26

教学设计合理,内容贴合学生生活实际

评论人:吴二松   蚌埠市  淮上区  淮上区曹顾张中学    评论时间:2017-5-19 11:45:26

我觉得此教学设计思路清晰,实际教学可操作性也强,这节探究课的容量很大实际教学中时间是个问题,设计者能想到学生分组分任务去探究,最后再把各自的结果组合在一起来得出结论是个不错的安排。可以改进的地方是为了使结论更具科学性,在设计包括实际教学时可以把学生的分组分的更多些,凸透镜的规格也多用几个,另外作为已经参加比赛的教学设计里面还有不少错别字是不应该的。


 

评论人:崔海平   蚌埠市  怀远县  包集中学    评论时间:2017-5-18 22:02:36

教学过程强调了知识的形成过程,重视学生自主探究获取知识。

评论人:崔海平   蚌埠市  怀远县  包集中学    评论时间:2017-5-18 21:52:43

教学设计中教学过程很详细,突出了重点,难点,关键点。

评论人:胡立尚   六安市  舒城县  石岗中学    评论时间:2017-3-21 14:50:26

重点突出,难点突破。

评论人:涂道中   六安市  舒城县  舒城二中    评论时间:2017-3-10 23:31:40

课堂内容充实,体现物理学科特点,讲解与演示相结合,紧凑高效,值得学习

评论人:刘传云   亳州市  利辛县  利辛中学    评论时间:2017-3-3 14:52:12

实验设计的很好,师生互动性很强。

评论人:肖武法   淮北市  相山区  淮北市相山区实验中学    评论时间:2017-2-27 10:48:37

本课件设计得精巧,有创意,学习了!

评论人:司秀梅   六安市  舒城县  柏林乡中心校    评论时间:2017-2-24 14:31:03

课堂教学环节设计巧妙,思路清晰

评论人:张梦莎   亳州市  亳州经开区  亳州一中南校国际部初中部    评论时间:2017-2-14 9:56:59

很好,受用

评论人:牛刚   淮北市  淮北市属  淮北市第五中学    评论时间:2017-1-9 20:04:01

设计科学,突出了实验探究,学生经历了科学探究的过程,领悟了科学的方法,既学到了知识,能力又得以发展.

评论人:居玉天   亳州市  利辛县  利辛县展沟学区中学    评论时间:2017-1-5 18:57:58

写得很好,值得学习!

评论人:杨剑   淮北市  相山区  淮北市相山区三堤口学校    评论时间:2017-1-5 8:11:37

设计不错

评论人:陈建设   淮北市  烈山区  淮北市蔡里初中    评论时间:2017-1-3 14:11:18

切合实际

评论人:鲁学阳   淮南市  寿县  寿县第三中学    评论时间:2016-12-9 16:40:58

目的明确、方法得当!

评论人:张明   合肥市  肥西县  肥西县严店初级中学    评论时间:2016-11-29 14:42:09

课堂科技精彩巧妙,符合学习规律

评论人:韩娜   合肥市  蜀山区  合肥五十中南校    评论时间:2016-11-17 21:48:13

课堂教学环节设计巧妙,思路清晰!

评论人:杨晓薇   合肥市  肥西县  官亭中学    评论时间:2016-10-31 10:24:45

课堂内容精彩,互动性强,但教学设计环节不完整

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