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  凸透镜成像教学设计  
共享人:许克山  合肥市  蜀山区  合肥市江淮学校 2016-11-8 8:05:25
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评论人:魏永峰   蚌埠市  蚌埠经开区  蚌埠六中    评论时间:2017-6-1 19:34:28

内容生动,值得学习!

评论人:高雨民   蚌埠市  蚌埠经开区  蚌埠龙湖中学    评论时间:2017-5-31 22:21:37

教学设计思路清晰,实际教学可操作性强。

评论人:王浩   蚌埠市  淮上区  蚌埠第二十中学    评论时间:2017-5-31 9:03:14

这节探究课的容量很大实际教学中时间是个问题,设计者能想到学生分组分任务去探究,最后再把各自的结果组合在一起来得出结论是个不错的安排。可以改进的地方是为了使结论更具科学性,在设计包括实际教学时可以把学生的分组分的更多些。

评论人:彭敏   蚌埠市  蚌埠市属  蚌埠十二中    评论时间:2017-5-26 9:22:22

值得推荐。

评论人:徐善勇   蚌埠市  蚌山区  蚌埠第二十六中学    评论时间:2017-5-24 22:59:00

可以作为好的设计推荐!

 

评论人:吴二松   蚌埠市  淮上区  淮上区曹顾张中学    评论时间:2017-5-19 11:34:06

我觉得本教学设计,内容翔实,主次分明,可以借鉴。教学设计思路清晰,实际教学可操作性也强,这节探究课的容量很大实际教学中时间是个问题,设计者能想到学生分组分任务去探究,最后再把各自的结果组合在一起来得出结论是个不错的安排。可以改进的地方是为了使结论更具科学性,在设计包括实际教学时可以把学生的分组分的更多些,凸透镜的规格也多用几个,另外作为已经参加比赛的教学设计里面还有不少错别字是不应该的。


 


 

评论人:司秀梅   六安市  舒城县  柏林乡中心校    评论时间:2017-2-24 14:33:21

思路清晰,可操作性强,可以借鉴

评论人:魏明   淮北市  淮北市属  淮北市第二中学    评论时间:2017-2-16 15:31:33

教学设计思路清晰,实际教学可操作性也强,这节探究课的容量很大实际教学中时间是个问题,设计者能想到学生分组分任务去探究,最后再把各自的结果组合在一起来得出结论是个不错的安排。可以改进的地方是为了使结论更具科学性,在设计包括实际教学时可以把学生的分组分的更多些,凸透镜的规格也多用几个,另外作为已经参加比赛的教学设计里面还有不少错别字是不应该的。

评论人:李秀文   淮南市  凤台县  武集中学    评论时间:2017-1-5 14:33:16

师生共同探究,提高学生学习兴趣

评论人:许存道   合肥市  肥西县  柿树岗初级中学    评论时间:2016-11-22 18:39:45

内容翔实,主次分明,可以借鉴。

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